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两会“热搜”青少年体育 学校体育仍是教育短板

  学校体育仍是教育短板,青少年体质现状令人担忧——

  两会“热搜”青少年体育

  《工人日报》记者注意到,在今年两会的体育相关议案提案中,有关青少年身体素质和青少年体育教育的话题被多次提及,尤其是青少年体育教育“缺位”问题再次成为重点关切。

  我国对于体育教育尤其是青少年体育的重视由来已久。在国务院印发的《全民健身计划(2016-2020年)》中,已明确提出“将青少年作为实施全民健身计划的重点人群,大力普及青少年体育活动,提高青少年身体素质”。

  不过,受制于多种因素,我国青少年体育的发展现状难如人意。第七次“全国学生体质与健康调研”报告显示,我国青少年体质监测的一些重要指标,如心肺功能、运动能力等的下滑趋势仍未得到明显改观。

  来自国家卫健委的数据显示,2018年全国儿童青少年总体近视率为53.6%,学生肥胖率已经超过10%的“安全临界点”……

  与青少年体质下滑相对应的,是我国体育教育方面的短板一直未能得到有效弥补。

  相关统计机构的专项调研数据显示,截至2019年,全国仅有42.7%的小学生和25%的初中生每周能上3节体育课,接近75%的高中生难以保证每周3节体育课。

  面对体育教育“缺位”和青少年体质下滑的严峻现实,多名代表委员在此次全国两会期间呼吁,要高度重视学校体育教育,切实提升青少年身体素质。

  全国政协委员、中国篮球协会主席姚明在题为《体教融合不能忽视人格塑造》的发言中直言:“没有体育的教育是不完整的,离开教育的体育是不牢固的。”

  他认为,围绕体教融合的各类顶层设计、体制改革、机制创新,应当以人为本,促进广大青少年在强身健体的过程中不断完善人格塑造。

  近年来一直关注青少年体育发展的全国政协委员吴志明,今年领衔百余名委员联名提出《关于落实健康第一的教育理念,为中小学生松绑减负的提案》。

  该提案表示,中小学生身体素质下降,课业负担越来越重,这是多方面原因造成的,其中就包括目前教育对于体育科目重视不够。

  “目前国家对青少年体育政策投入力度很大,但学校体育仍然是教育的一个明显短板,学生身体素质仍然是学校综合素质里最薄弱的环节。”南京理工大学体育部主任、教授王宗平认为,要想改变这种情况,教育评价导向亟待改变:“要坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭的顽症痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒的问题。”

  如何破解青少年体育发展困境?不少两会代表委员和相关业内专家给出了建议。

  全国人大代表、中国女排队长朱婷,以及全国政协委员、北京冬奥组委运动员委员会主席杨扬,都呼吁应将体育教育关口前移,让体育教育从学前儿童抓起。